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  • 小学生高效随手记素材积累不靠抄学会借助工具让写作文更容易
  • 日期:2019-09-30   点击:   作者:admin   来源:未知   字体:[ ]

  小学阶段的学习方法,有一条便是巧做笔记,笔记也分很多种,有课堂笔记、错题笔记、观察笔记等等。笔记学习法,锻炼的是我们的观察力,同时也是作文素材积累的一个方法。在我的教学实践中,我常和学生说,笔记是有思考的,它和摘抄不一样,笔记内容直接反映出我们对知识点的梳理和思考。笔记也不是写完了,就放在那当成本子里的文字,笔记是学习工具,它和我们的课本一样,每天都得拿出来和我们见面,一起学习。所以,保持记笔记的好习惯,是小学生一个重要的学习态度。

  国庆节期间,很多小学生都会去博物馆、科技馆,我常在这些场馆里,看到学习认真的小学生,他们人手一个本子和笔,跟着讲解员的身后,每到一个展位,爬在地上,贴在墙上,认真的抄写展品介绍。出于老师的职业病,我常和这些小学生说,先别写了,你先听听讲解员是怎么介绍的呀。可是,还是有不少学生,投入地抄写展位旁的介绍牌。家长们还会自行去管理秩序,鼓励孩子去抄写,因为回去要写作文,这就是素材积累笔记。作为语文老师,我很想当场给这些家长上课,这抄来抄去的有什么意义?你拿手机在博物馆的官网上一搜,所有展品资料都能搜出来啊。

  随手记,是我们语文老师为了锻炼小学生的观察力,常强调的一个记笔记的方法。把所观察的景物、事件、人物、思考,www.ih9988.com,随时记录,作为写作文,语文学习的一个参考与积累。但是,小学生由于对笔记的概念理解还不全面,很多时候,他们对随手记的认知,就是抄写。抄写路牌、广告牌、宣传栏里的介绍,却没有能真正理解“处处留心皆学问”的真谛。所以,每当我们看到公共学习场所里的小学生,若无旁人的记笔记时,我们都会投去崇拜、羡慕的眼光,看看人家小学霸是怎么学习的?殊不知,这样的随手记,一点用也没有。

  在我的教学实践中,当我和学生们介绍随手记的学习方法,需要同学们准备一个随手记的小本子。过两天交上来的随手记可谓是五花八门,还有的同学真的就是用便利贴写了几个字交上来应付差事。想做好随手记,买本子很重要。首先就是小巧便于携带的硬壳本,纸张能够快速吸收墨水,小本既不能太厚,也不能太大,最好是活页的可拆取。既然是随手记,还需要有一支好写的笔,方便能够随时随地拿出来,记下有用的素材。

  随手记,不是摘抄,也不是读书笔记,而是当你看到有趣的场景,或者灵光闪现时,对大脑发出的信号随机的记录。包括我们去博物馆、科技馆的时候,并不是去抄写介绍牌,而是在听讲解员讲解的时候,哪个故事你觉得很有趣,用一句话赶紧写在本子上。或者再看了一系列的展品、科技体验之后,有什么感受,用一两句话写出来,记在随手记里。随手记的意义就是随时记下总结和感受,作为日后学习和写作练习的参考。

  我们去图书馆、博物馆、科技馆、海洋馆等等公共场合学习,其实就是去观察与见识。这里有我们平时在教室里、学校里学不到的内容,每个人的体验和感受不一样,有些同学就是对历史见闻有兴趣,那么在博物馆里,讲解员讲到了有趣的历史小故事,我们就可以记在随手记里,随手记也可以作为提示,比如这个历史故事出自哪里?把出处记下来,等回家以后,再去找找相关资料,这就是随手记给我们建设的学习计划。

  当我们观察到一些有趣的现象时,脑中必然会有一些想法和思考。及时记录下这些想法,就是我们作文素材里的闪光点。我们根据随手记里的思考方向,还可以在参观结束后,继续学习。随手记里的文字一定是精简的、容易辨识的。那些趴在地上、贴在墙上写随手记的小学生,学习态度是很认真,但是一看本子上的字迹,我担心可能回家以后他们都不认识自己写的字了。所以这样漫无目的的乱记、乱抄,浪费的只是自己的时间和精力。

  很多同学,参观完博物馆、科技馆,也随手记了一堆,然后就没有下文了。等到写作练习的时候,还是写不出来,这是因为并没有正确使用随手记。随手记是需要我们在学习参观之后,定期地进行分类、清理和调整,将有用的信息再进行第二次梳理,没用的直接摒弃。学会对随手记进行分类和编辑,就是我们的二次学习,加深印象,同时对自己的学习予以肯定和鼓励。

  不过随着科技的发展,其实我们有条件的家庭,可以给孩子购买录音笔,用录音的形式,还可以锻炼语言表达能力。录音,比随手记的效果更好。当然,不管是随手记、录音还是录像拍照,养成随时随地思考记录的习惯,是语文学习的重要帮助。长期坚持,语文学习一定会比其他同学收获更多。关于随手记,大家都有什么看法?欢迎留言评论。


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